Список литературы на лето, 5 класс: что читать и в каком порядке

Из чего обычно состоит список

Пятый класс это первый год литературы как отдельного предмета, и список отражает будущую программу. В нём почти всегда есть пять групп.

• Фольклор: русские народные сказки, былины, пословицы. Читаются быстро, но именно с них начинается учебный год.
• Мифы: Древняя Греция в пересказе Куна, иногда славянские предания. Сложны именами, а не сюжетом.
• Русская классика девятнадцатого века: Пушкин, Крылов, Жуковский, Гоголь. Язык непривычный, поэтому читать лучше вслух или слушать.
• Русская литература двадцатого века: Паустовский, Астафьев, Платонов, Зощенко. Ближе по языку, но требуют внимания к деталям.
• Зарубежная приключенческая проза: Дефо, Твен, Стивенсон, Сетон-Томпсон. Обычно самая читаемая часть списка.

Сколько реально прочитать за лето

Одиннадцатилетний ребёнок читает в среднем сто двадцать слов в минуту, то есть около тридцати страниц в час. При норме в сорок минут в день выходит примерно двадцать страниц ежедневно.

За лето с учётом поездок, гостей и просто пропусков набирается около шестидесяти читательских дней. Итог: примерно тысяча двести страниц, или шесть средних книг плюс несколько коротких рассказов. Планируйте от этой цифры и выбирайте из списка то, что важнее.

Как выбрать шесть книг из двадцати пяти

Возьмите список и разложите названия по трём стопкам.

1. Обязательное: то, что стоит в программе первой четверти. Обычно это фольклор, мифы и басни Крылова. Спросите у учителя, с чего начнётся год.
2. Крупное: одна большая книга, которую стоит пройти летом, потому что в учебное время на неё не будет времени. Чаще всего это «Робинзон Крузо» или «Приключения Тома Сойера».
3. Лёгкое: рассказы на вечер, чтобы поддерживать привычку. Зощенко, Сетон-Томпсон, короткие вещи Паустовского.

Из первой стопки берите всё, из второй одну книгу, из третьей столько, сколько пойдёт. Такой набор закрывает и школьные требования, и удовольствие.

План на три месяца

Июньская нагрузка держится маленькой сознательно: после учебного года нужен спад. Августовская часть самая трудная по языку, зато к этому времени ребёнок уже втянулся.

Что делать с классикой девятнадцатого века

Пушкин и Гоголь в одиннадцать лет читаются тяжело. Дело не в сюжете, а в синтаксисе и лексике: половина слов требует пояснения.

Три способа снять сопротивление.

• Первый: слушать. «Руслан и Людмила» в записи воспринимается как приключение, а на бумаге как стихотворная глыба. После прослушивания текст читается почти свободно.
• Второй: читать вслух по очереди по десять строк. Взрослый задаёт интонацию, ребёнок её подхватывает.
• Третий: разбирать по кусочкам с картой событий. Одна страница, одно событие, одна пометка на листке. Через десять страниц ребёнок втягивается в ритм.

Крупная книга: как не бросить на середине

«Робинзон Крузо» это семьсот с лишним страниц в полном варианте. Ребёнок обычно доходит до высадки на остров и застревает.

Работает разбивка по событиям, а не по главам. Отметьте пять точек:

1. кораблекрушение;
2. обустройство;
3. находка следа;
4. встреча с Пятницей;
5. спасение.

Ребёнок движется от точки к точке и видит прогресс.

Полезно чередовать чтение и прослушивание в дороге. Запись «Робинзона Крузо» идёт около двенадцати часов, то есть закрывает всю дорогу на море и обратно. Аналогично работают «Приключения Гекльберри Финна».

Рассказы о животных как отдых

Между тяжёлыми текстами нужны лёгкие. Сетон-Томпсон подходит идеально: каждый рассказ это отдельная законченная история на двадцать или сорок минут, с сильным сюжетом и настоящим напряжением.

«Лобо» читается за вечер, «Домино» и «Королевская Аналостанка» чуть длиннее. Дети, которые заявляют, что не любят читать, обычно делают исключение именно для этих рассказов.

Сюда же относится «Снежная королева»: в пятом классе её читают уже иначе, чем в детском саду, и разговор о Кае и Герде получается взрослым.

Записи о прочитанном

В пятом классе дневник чтения обычно требуют в свободной форме, но проверяют внимательнее. К названию, автору и краткому содержанию добавляют цитату и собственную оценку.

Цитата это новое требование. Просите ребёнка выписывать одно предложение, которое понравилось, с указанием страницы. Через десять книг у него появится привычка замечать язык, а не только сюжет. Формат записи разобран в статье «Читательский дневник: как вести и что писать».

Мифы Древней Греции: как их читать

Мифы стоят почти в каждом списке и почти всем даются тяжело. Причина в плотности: на две страницы приходится десяток имён, родословная богов и события, которые нигде не объясняются.

• Читайте по одному мифу за подход и обязательно вслух хотя бы первые пять. После каждого проговаривайте, кто здесь кто: бог, герой, чудовище, смертный. Дальше ребёнок начинает узнавать персонажей сам.
• Держите под рукой короткий список богов с их занятиями. Двенадцать строк на закладке снимают половину путаницы. Отдельно стоит выписать двенадцать подвигов Геракла по порядку: их спрашивают чаще всего.
• Начинать лучше не с сотворения мира, а с приключений: подвиги Геракла, аргонавты, Одиссей. Космогонию оставьте на потом, когда герои уже знакомы.

Если лето уже кончается, а список не начат

Ситуация типичная и не катастрофическая. За две последние недели августа реально сделать следующее.

1. Прочитать фольклорную часть: сказки, былины и басни занимают вместе не больше пяти часов.
2. Послушать одну крупную книгу из списка в дороге или дома.
3. Пролистать мифы, читая по одному в день.

Этого хватит, чтобы войти в сентябрь без провала. Остальное дочитывается в течение года, тем более что многие произведения из летнего списка будут разбираться на уроках.