Почему ребёнок пишет предлог слитно, хотя правило знает?

Потому что на слух предлог и слово звучат одним куском: между «под» и «мостом» паузы нет. Правило ребёнок помнит, но применить его не к чему — он не видит границы. Приём со вставкой как раз даёт эту границу услышать: слово, которое влезает в середину, разводит предлог и существительное.

Как потренировать это дома без тетради?

Диктовать короткие пары и просить вставить вопрос вслух: «под мостом» — «под каким мостом?», «подложил» — «под каким ложил?». Где вопрос встал, там два слова и промежуток; где получилась бессмыслица, там одно слово. Пяти пар в день хватает, и удобнее делать это по дороге, а не за столом.

Сколько идёт мультфильм и что смотреть после него?

3 минуты, 50 кадров. Дальше — урок про приставку и предлог и тренажёр по той же теме: там ребёнок ставит промежуток сам, и на ошибку тренажёр отвечает разбором, а не крестиком.

Мультфильм «Под мостом и подмостить»: предлог или приставка

Сорока Тараторка прячет находку под мост и оставляет Науму записку, где искать. Пишет она быстро, и промежуток между словами ставит наугад: место в записке превращается в поручение, Наум мостит дорогу, а мешочек с бусинами так и лежит под мостом. Дальше сорока переписывает записку и проверяет каждое место сама.

Русский язык · 8–10 лет · 3 минуты · бесплатно, без регистрации

Правило, ради которого снят мультфильм

Запомни

Между предлогом и словом можно вставить слово, а в приставку — нельзя

Попробуй вставить между ними другое слово: «под каким мостом» — влезло, значит «под» стоит само по себе и пишется отдельно. А в слове «подложи» между «под» и «ложи» не вставишь ничего: «под» приросло к слову, это приставка, и пишут её слитно.

под (каким?) мостом
подложи — не разорвать

Полный разбор

Между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос, а в приставку вставить нельзя: она часть слова. «Под каким мостом», «под старым мостом» — влезло, значит «под» стоит само и пишется отдельно. «Под каким ложи» не получается: вставать некуда, «под» приросло к слову, и это приставка. В речи между предлогом и словом ничего не слышно, поэтому вслух ребёнок говорит верно, а на письме ставит пробел наугад.

Поэтому в мультфильме проверку видно руками. Слова записки стоят блоками, между ними есть пустое место, и в это место въезжает карточка со вставленным словом: влезла — блоки расходятся, отскочила — слитная запись только качнулась. А ошибка отвечает не крестиком, а делом: записка перестаёт звать в место, и клад ищут не там. Промежуток в ней решает не оценку, а куда идти.

Что дальше

Правило нужно применить, иначе оно останется картинкой. Сразу после мультфильма откройте тренажёр по этой теме — там ответ вводят сами, и на ошибку тренажёр отвечает разбором, а не просто крестиком. А если нужен полный разбор темы с примерами и вопросами — он в уроке за 3 класс.

Вопросы и ответы

Почему ребёнок пишет предлог слитно, хотя правило знает?: Потому что на слух предлог и слово звучат одним куском: между «под» и «мостом» паузы нет. Правило ребёнок помнит, но применить его не к чему — он не видит границы. Приём со вставкой как раз даёт эту границу услышать: слово, которое влезает в середину, разводит предлог и существительное.
Как потренировать это дома без тетради?: Диктовать короткие пары и просить вставить вопрос вслух: «под мостом» — «под каким мостом?», «подложил» — «под каким ложил?». Где вопрос встал, там два слова и промежуток; где получилась бессмыслица, там одно слово. Пяти пар в день хватает, и удобнее делать это по дороге, а не за столом.
Сколько идёт мультфильм и что смотреть после него?: 3 минуты, 50 кадров. Дальше — урок про приставку и предлог и тренажёр по той же теме: там ребёнок ставит промежуток сам, и на ошибку тренажёр отвечает разбором, а не крестиком.