Информатика, 1 классГруппы и признаки2 минуты чтения
Что лишнее
Кошка, собака, корова, стол. Кто здесь лишний? Стол, потому что остальные живые. Такие задачи учат замечать общее.
1классКак искать лишнее
Сначала найди, что общего у большинства. Потом проверь каждый предмет по этому признаку.
Тот, кто не подходит, и есть лишний. Объяснить нужно обязательно.
Без объяснения ответ ничего не стоит. Угадать легко, а понять важнее.
Три шага к ответу
- 1Посмотри на все предметы
- 2Найди признак, который есть у большинства
- 3Проверь по нему каждый
- 4Назови того, у кого признака нет
- 5Объясни свой выбор
Ответов бывает несколько
Возьми ряд: мяч, кубик, апельсин, колесо. Лишний кубик, ведь остальные круглые.
А можно иначе. Лишний апельсин, потому что его едят, а остальным играют.
Оба ответа верные. Просто признаки разные.
Выбрали признак «круглое»
А теперь признак «этим играют»
Лишнее в жизни
Такое случается не только в задачах. Мама просит принести всё для рисования.
Ты несёшь карандаши, бумагу, ластик и вилку. Вилка тут лишняя, признак «для рисования» ей не подходит.
Так же проверяют собранный рюкзак. Всё ли нужное лежит и не попало ли чужое.
Найди лишнее сам
- Зима, весна, июнь, осеньиюнь это месяц
- Молоток, пила, кисть, гвоздьгвоздь не инструмент
- Синий, красный, круглый, жёлтыйкруглый это форма
Когда лишнего нет
Иногда лишнего действительно нет. Все предметы подходят под признак.
Тогда так и говорят: лишнего нет. Это не ошибка и не поражение.
Хуже назвать лишним кого попало и промолчать о причине.
Поиграй сам
Составь для друга свой ряд из четырёх слов. Три с общим признаком, одно без него.
Пусть он найдёт лишнее и объяснит. Потом поменяйтесь.
Про сами признаки читай урок «Группы и признаки». Про сравнение чисел есть урок «Числа от 1 до 10».
Проверь себя: Ложка, вилка, нож, тарелка. Кто лишний?
Тарелка, если признак «этим едят, держа в руке». А если признак «посуда», лишнего нет вовсе.
Короткие ответы
- Бывает ли у задачи «найди лишнее» два ответа?
- Бывает. Если объяснить признак, верным будет любой подходящий ответ. Важен не сам предмет, а объяснение.
- Зачем такие задачи нужны?
- Они учат замечать общее и разное. С этого начинается и поиск ошибки в программе, и работа с таблицей.