Русский язык · 1–4 класс
Схема предложения: как её начертить
Так схема выглядит в тетради
У Даши живёт щенок.
- В предложении 4 слова — столько и черт.
- «Даши» — с большой буквы не потому, что стоит первым: это имя или кличка. Чёрточка ставится и здесь.
- «у» — предлог: отдельное слово, и у него своя черта.
Как начертить схему предложения в 1 классе
- Сосчитайте слова и начертите столько же черт. Предлог — тоже слово.
- У первой черты поставьте вертикальную чёрточку: предложение начинается с большой буквы.
- Такую же чёрточку поставьте у имени, клички, названия города.
- В конце поставьте тот же знак, что в конце предложения: точку, вопросительный или восклицательный. Какой — рассказано в разделе «Виды предложений».
Ночью выпал снег.
Ночьювыпал.снегВ предложении 3 слова — столько и черт.
Там играет Ночка.
Тамиграет.Ночка«Ночка» — с большой буквы не потому, что стоит первым: это имя или кличка. Чёрточка ставится и здесь.
Юля и Ваня рвут щавель.
ЮляиВанярвут.щавель«Ваня» — с большой буквы не потому, что стоит первым: это имя или кличка. Чёрточка ставится и здесь.
Мы едем на дачу.
Мыедемна.дачу«на» — предлог: отдельное слово, и у него своя черта.
Маша и Миша их не рвут.
МашаиМишаихне.рвут«Миша» — с большой буквы не потому, что стоит первым: это имя или кличка. Чёрточка ставится и здесь. «не» — тоже отдельное слово: пишется отдельно, и черта у него своя.
Как они хороши!
Какони!хорошиВ конце «!» — тот же знак стоит и в конце схемы: по нему видно, как говорят предложение.
В некоторых классах предлог рисуют короткой чертой — так тоже верно. Какое начертание принято у вас, говорит учитель.
Схема вашего предложения
Напишите предложение так, как оно написано в тетради, — с большой буквой и знаком в конце. Страница начертит схему первого класса: черту на каждое слово, чёрточку у большой буквы и знак.
Здесь схема первого класса: она считается по буквам и пробелам и не зависит от смысла. Разбора по членам предложения для своего текста нет — роль слова зависит от смысла, и угадывать её страница не берётся.
Подберите предложение к схеме
Обратная задача: схема дана, а предложение надо найти. Все предложения взяты из наших диктантов и текстов для списывания за первый класс.
Задание 1 из 6
Какое предложение подходит к этой схеме?
Схема с основой — 2–3 класс
Со второго класса под чертами проводят линии: одна — под подлежащим, две — под сказуемым. С третьего подчёркивают и второстепенные члены: волнистой, пунктиром, точкой с тире. Как найти основу, разобрано на странице «Главные члены предложения».
Наступил сентябрь.
Наступилсентябрь.Основа: сентябрь наступил.
Ночью выпал первый снег.
Ночьювыпалпервыйснег.Основа: снег выпал.
Прозвенел звонок.
Прозвенелзвонок.Основа: звонок прозвенел.
Однородные члены кружками — 4 класс
Однородные члены рисуют кружками, внутри кружка — линия той роли, которую играет весь ряд. Между кружками ставят запятые и пишут союзы: перед одиночным «и» запятой нет, перед «а» и «но» есть всегда.
Они шуршат и звенят.
[шуршатизвенят]По сторонам стояли берёза, осина и молодая ель.
[берёза,осинаиель]Оно светит, но не греет.
[светит,ноне греет]Они засыпали дороги, палисадники и низкие крыши сараев.
[дороги,палисадникиикрыши]
Сами предложения с разбором каждого слова — на странице «Однородные члены предложения».
Схема сложного предложения — 4 класс
Каждую часть рисуют квадратными скобками, внутри — её основу. Частей столько, сколько основ. Между скобками ставят запятую, а союз «и», «а» или «но» пишут словом. Бывает и без союза — тогда между скобками одна запятая.
Мороз крепчает, и снег звенит под ногой.
[морозкрепчает],и[снегзвенит].Основы: «мороз крепчает» и «снег звенит», между частями союз «и».
Скоро польют дожди, и парк опустеет.
[польютдожди],и[паркопустеет].Основы: «дожди польют» и «парк опустеет», между частями союз «и».
Потом туча ушла за реку, и над садом появилась радуга.
[тучаушла],и[появиласьрадуга].Основы: «туча ушла» и «радуга появилась», между частями союз «и».
Ещё в тени лежит серый снег, а на пригорках уже пробивается трава.
[лежитснег],а[пробиваетсятрава].Основы: «снег лежит» и «трава пробивается», между частями союз «а».
Иногда леска вздрагивает, и сердце замирает.
[лескавздрагивает],и[сердцезамирает].Основы: «леска вздрагивает» и «сердце замирает», между частями союз «и».
С высокой ветки свистит дрозд, ему отвечает кукушка.
[свиститдрозд],[отвечаеткукушка].Основы: «дрозд свистит» и «кукушка отвечает», союза между частями нет.
Похоже на сложное, но не оно
Запятая и союз ещё не делают предложение сложным. В этих предложениях основа одна, просто сказуемых два — они однородные. Разводит их счёт основ, а не запятая.
Оно светит, но не греет.
[оносветит,ноне греет].Подлежащее одно — «оно». Оба сказуемых, «светит» и «не греет», относятся к этому слову. Основа одна, значит предложение простое.
Она дышит часто, но улыбается.
[онадышит,ноулыбается].Подлежащее одно — «она». Оба сказуемых, «дышит» и «улыбается», относятся к этому слову. Основа одна, значит предложение простое.
Осенью ласточки улетят, а весной вернутся сюда снова.
[ласточкиулетят,авернутся].Подлежащее одно — «ласточки». Оба сказуемых, «улетят» и «вернутся», относятся к этому слову. Основа одна, значит предложение простое.
Проверить себя: тренажёр «Простое и сложное предложение» за 4 класс.
Схема предложения с прямой речью — 4 класс
В начальной школе проходят прямую речь после слов автора. Слова автора — «А», прямая речь — «П» в кавычках. После слов автора двоеточие. Точка стоит за кавычками, а вопросительный и восклицательный знаки — внутри, и точки после них нет.
Бабушка сказала: «Обед готов».
А: «П».
Сама речь по цели — повествовательное, по интонации — невосклицательное предложение. Она сообщает, а не спрашивает и не просит.
Учитель объявил: «Урок окончен».
А: «П».
Сама речь по цели — повествовательное, по интонации — невосклицательное предложение. Она сообщает, а не спрашивает и не просит.
Миша спросил: «Где мой карандаш?»
А: «П?»
Сама речь по цели — вопросительное, по интонации — невосклицательное предложение. Она спрашивает и ждёт ответа.
Мама спросила: «Ты сделал уроки?»
А: «П?»
Сама речь по цели — вопросительное, по интонации — невосклицательное предложение. Она спрашивает и ждёт ответа.
Вожатый крикнул: «Бегите на зарядку!»
А: «П!»
Сама речь по цели — побудительное, по интонации — восклицательное предложение. Побуждает слово «Бегите».
Сестра обрадовалась: «Какой пушистый котёнок!»
А: «П!»
Сама речь по цели — повествовательное, по интонации — восклицательное предложение. Она сообщает, а не спрашивает и не просит.
Схемы, где слова автора стоят после речи или внутри неё («П», — а), проходят в пятом классе: тренажёр «Схемы предложений с прямой речью» за 5 класс.
Проверь себя
Тема «Слово и предложение» из раздела «Тренажёры» за 1 класс. Чем набор слов отличается от предложения. На ошибке тренажёр показывает правило, а не только крестик.
Тренажёр откроется на всё окно браузера. Кнопка «Выйти» вернёт на эту страницу. Сказка из плеера при этом не прерывается.
Короткие ответы
- Как начертить схему предложения в 1 классе?
- На каждое слово — черта. У первого слова перед чертой ставят вертикальную чёрточку: предложение начинается с большой буквы. Такую же чёрточку ставят у имени, клички или названия города внутри предложения. В конце схемы пишут тот же знак, что в конце предложения: точку, вопросительный или восклицательный.
- Предлог — это отдельная черта?
- Да. Предлог — отдельное слово и пишется отдельно, поэтому у него своя черта. В некоторых классах предлог рисуют короткой чертой — это тоже верно, как принято, говорит учитель.
- Нужно ли рисовать в схеме запятые?
- Да: запятую ставят после черты того слова, за которым она стоит в предложении. Тире, двоеточие и кавычки в схеме первого класса не рисуют.
- Как обозначить в схеме основу предложения?
- Под чертой подлежащего проводят одну линию, под чертой сказуемого — две. Второстепенные члены подчёркивают своими линиями: волнистой, пунктиром, точкой с тире.
- Как начертить схему сложного предложения?
- Каждую часть сложного предложения рисуют квадратными скобками, внутри — её основу. Между скобками ставят запятую и пишут союз: [ ], и [ ]. Частей столько, сколько основ.
- Какая схема у предложения с прямой речью?
- В начальной школе проходят прямую речь после слов автора: А: «П». Если речь — вопрос или восклицание, знак стоит внутри кавычек, а точки после них нет: А: «П?», А: «П!».
Рядом
- Виды предложений — повествовательное, вопросительное, побудительное — таблицей с примерами.
- Члены предложения — какой линией подчёркивать каждый член, на разобранных предложениях.
- Главные члены — как найти основу, прежде чем рисовать её в схеме.
- Урок «Слово и предложение» за 1 класс — то же объяснено уроком, с тренажёром.
- Урок «Однородные члены предложения» за 4 класс — то же объяснено уроком, с тренажёром.
- Урок «Сложное предложение» за 4 класс — то же объяснено уроком, с тренажёром.
- Урок «Прямая речь» за 4 класс — то же объяснено уроком, с тренажёром.
- Тренажёр «Рассыпанное предложение» за 1 класс — собрать предложение из слов по порядку.
- Тренажёр «Простое и сложное предложение» за 4 класс — сколько в предложении основ.
- Тренажёр «Запятая в сложном предложении» за 4 класс — между частями сложного предложения.
- Тренажёр «Схемы предложений с прямой речью» за 5 класс — слова автора впереди или после: кавычки, двоеточие и тире.