Английский для детей: с чего начать дома

Главный принцип: язык через ситуации

Ребёнок осваивает язык не списками слов, а через повторяющиеся ситуации. Так он выучил родной: не «мама, папа, стол», а «пойдём гулять», «где твои ботинки», «давай кушать».

Отсюда практический вывод. Первыми учат не буквы и не цвета, а короткие фразы, привязанные к ежедневным действиям: приветствие, просьба, отказ, похвала.

Список первых фраз выглядит так:

• Hello, good morning, good night;
• give me, take it, look;
• yes, no, please, thank you;
• I want, I like;
• let's go, come here, sit down.

Пятнадцати фраз хватает на месяц. Они произносятся в реальных ситуациях каждый день, и ребёнок начинает отвечать раньше, чем осознаёт, что учит язык.

В каком порядке идут темы

После бытовых фраз имеет смысл двигаться от того, что ребёнок видит, к тому, что он представляет.

1. Игрушки и предметы комнаты.
2. Еда и напитки.
3. Части тела.
4. Животные.
5. Цвета и числа до десяти.
6. Действия: run, jump, sleep, eat.
7. Семья.
8. Одежда и погода.

Цвета и числа сознательно стоят пятыми, а не первыми: они абстрактны, и без предметов их учить бессмысленно. Проще выучить «red apple» вместе с яблоком, чем цвет отдельно.

Сколько заниматься

Десять минут в день для четырёх и пяти лет, пятнадцать для шести и семи. Каждый день, а не три раза в неделю по часу.

Занятие складывается из четырёх коротких кусков: повторение вчерашнего, новое слово или фраза, игра, песня или мультфильм на английском. Ни один кусок не длиннее пяти минут.

Ребёнок дошкольного возраста не сидит за столом. Занятие проходит на полу, в движении, с игрушками. Стол появляется только когда начинается письмо, то есть ближе к школе.

Нужен ли перевод

Прямой перевод мешает: он выстраивает лишнюю ступень между словом и смыслом. Ребёнок начинает переводить в голове, и речь замедляется.

Вместо перевода используют показ. Слово «apple» произносится с яблоком в руках, слово «jump» с прыжком, слово «cold» с холодной ложкой.

Перевод допустим для абстрактных понятий: «because», «maybe», «yesterday». Здесь показать нечего, и одно объяснение на родном языке экономит десять минут.

Произношение: чем помочь, если сам не носитель

Родителю необязательно говорить без акцента. Достаточно давать образцы речи из записей и не ставить себя в положение эталона.

Что работает: песни, короткие мультфильмы, аудиокурсы для детей, приложения с озвучкой носителем. Ребёнок повторяет за записью, а не за родителем.

Чего избегать: чтения английских слов русскими буквами. Транскрипция вида «эпл» закрепляет неверное звучание, и переучивать потом сложнее, чем учить заново.

Как встроить язык в день

Регулярность важнее длительности, поэтому язык удобно привязывать к постоянным моментам.

• Завтрак: называем еду и посуду по-английски.
• Прогулка: считаем ступеньки и машины.
• Купание: части тела и предметы в ванной.
• Уборка игрушек: цвета и названия предметов.
• Перед сном: одна короткая песня или стишок.

Такие вставки занимают минуту каждая и в сумме дают больше, чем отдельное занятие.

Мультфильмы и песни

Смотреть мультфильмы на английском полезно, но с двумя условиями. Первое: сюжет ребёнку уже знаком, тогда он опирается на память, а не на язык. Второе: длительность не больше пятнадцати минут за раз.

Удобный приём: сначала слушаем историю на русском, потом смотрим или слушаем её же по-английски. Знакомый сюжет снимает половину трудности.

Для этого хорошо подходят вещи, которые изначально написаны по-английски: «Винни-Пух», «Рикки-Тикки-Тави», «Кошка, которая гуляла сама по себе» и «Алиса в стране чудес». Ребёнок знает сюжет на родном языке и легче узнаёт его в английской версии.

Когда вводить буквы и чтение

Английский алфавит имеет смысл давать после того, как ребёнок уверенно читает по-русски. Иначе две системы букв путаются: одна и та же «р» читается по-разному, и ребёнок сбивается в обоих языках.

Обычный порядок такой: устная речь с четырёх или пяти лет, алфавит и первые слова на чтение с семи, правила чтения с восьми. Разбор алфавита есть в статье «Английский алфавит для детей».

Игры вместо упражнений

Дошкольник запоминает то, что происходило в игре. Пять форматов, которые работают почти всегда:

• прятки с игрушками, где нужно назвать найденное;
• «съедобное и несъедобное» с английскими словами;
• лото с картинками;
• команды на движение: jump, run, stop, turn around;
• парные карточки на память, как в тренажёре «Memory-карточки».

Карточки удобны тем, что ребёнок видит слово и картинку одновременно и повторяет их без принуждения.

Ошибки, которые тормозят занятия

Четыре привычки, из-за которых английский дома обычно затухает к третьему месяцу.

Требовать перевода каждого слова. Вопрос «а как это по-русски?» после каждой фразы разрушает ситуацию и превращает игру в проверку.

Исправлять произношение немедленно. Ребёнок замолкает, потому что ждёт поправки. Лучше повторить фразу правильно как эхо, без комментария.

Ставить оценки и сравнивать с другими детьми. Английский в пять лет это не предмет, а расширение картины мира.

Заниматься нерегулярно, но подолгу. Час в воскресенье не даёт ничего: язык живёт на повторении, а не на объёме.

Чего ждать через месяц и через год

Через месяц ежедневных десятиминуток дошкольник понимает около тридцати слов и десяток команд, отвечает на приветствие и знает две или три песни.

Через год он понимает простые вопросы, отвечает одним словом или короткой фразой, знает от двухсот до трёхсот слов. Свободной речи в этом возрасте не будет, и требовать её бессмысленно.

Главный результат первого года это отсутствие страха перед языком. Ребёнок, который не боится говорить с ошибками, в школе догонит любую программу.